tanítás

Elmagyarázzuk, mi a tanítás, milyen módszereket és technikákat alkalmaznak. Ezen felül egyéni és csoportos oktatás.

1. Mi a tanítás?

A LaA ense anza a tudás, az értékek és az ötletek emberek közötti átadására vonatkozik . Noha ez a fellépés általában csak bizonyos tudományos területeken kapcsolódik, meg kell jegyezni, hogy nem ez az egyetlen eszköz a tanuláshoz.

Egyéb intézmények megemlíthetők , például vallási vagy klubok és kívül is, legyen az család, kulturális tevékenység, barátok stb. Az utóbbi esetekben a tanítást már nem szigorúan tervezik, és sokkal improvizáltabb formába kerülnek. Ez azonban nem jelenti azt, hogy nem gyakorolhat transzcendentális hatást arra a személyre, aki a tanításokat megkapja.

• Tanítási jellemzők és a tanár szerepe

1. Milyen módszerei és technikái vannak?

Sokkal programozottabb és meghatározott célú oktatás esetén az alkalmazott módszerek és technikák nagyon változatosak . A történelem során számos tanítási módszert fejlesztettek ki különböző elméleti keretekből.

Egyesek például nagyon szigorú stratégiákat javasolnak, ahol van bizonyos módszertan és lépések . Számos oktató elhagyta az ilyen típusú tanítást, hogy valamivel rugalmasabb pozíciókat vegyen fel, mivel úgy vélik, hogy feladata a hallgatók tudásuk megszerzéséhez vezetése.

Megértik, hogy fontos alkalmazkodni a körülményekhez és a csoportokhoz, amelyekkel együtt dolgoznak, nem mindenki egyenlő, és nincs azonos szükségletük vagy érdekeik.

Ezért nem csak a tartalmat hangsúlyozzák, hanem a továbbításuk módját is. Vannak, akik arról beszélnek, hogy alkalmazkodnak-e a hallgatók ugyanazon követelményeihez, ritmusához és vágyaihoz. Másrészt lehetőségek bemutatása a hallgatók számára, hogy ők maguk javasolhassák a továbbítandó tartalmat és az alkalmazott módszereket.

A huszadik század eleje óta sok gondolkodó beszélt a hallgatói részvételről, oly módon, hogy beépítse a tanításokat, és átalakítsa. Ez az oka annak, hogy sok oktató olyan tevékenységeket választ, amelyek kedvelik és ösztönzik a hallgatóikat, és viszont megtervezik az érdeklődésükre összpontosító tanulási tengelyeket. Ezeket a módszereket sokszor használják, mivel ismert, hogy az unalom elidegeníti és érdektelenné teszi azokat, akiknek tanulniuk kell.

A tanítási technikák nagyon változatosak lehetnek, ilyen például a „kihallgatás”, ahol a tudás kérdéseken alapul, hogy a hallgatók maguk tükrözzék és elősegítsék korábbi tudásukat. Ezen felül általában nagy érdeklődést vált ki velük. Másrészt vannak a kiállítási technikák, ezeket általában ugyanazok a tanárok vagy emberek diktálják, akik ismerik a mélyrehatóan megvitatandó témát. Ösztönözheti vagy irányíthatja a tanulás iránt érdeklődők kérdése.

Bontsa ki: A tanítás és a tanulás közötti különbségek.

1. Egyéni vagy csoportos oktatás

• Egyéni tanulás Vannak olyanok, akik javasolják az egyéni tanulást. Úgy véljük, hogy a hallgató megszerezheti képességeit arra, hogy hatékonyabban fejlessze magát, és megengedje neki, hogy kiaknázza lehetőségeit. Ezeket a technikákat széles körben alkalmazzák a nagyobb nehézségekkel küzdő hallgatók számára, lehetővé téve a tartalom és az idő igényeikhez történő igazítását. Ezenkívül lehetőséget nyújt az oktatók számára, hogy olyan témákat válasszanak, amelyek jobban megfelelnek személyiségüknek és ízlésének.
• Csoportos tanulás. Másrészt csoportokban tanítunk. Lehetővé teszi az öntudatosságot és a partnereket, a részvételt és az együttműködést közöttük, lehetővé teszi a kölcsönhatást a különböző emberekkel és jellemzőkkel, és serkenti a készségeket az csoport. Bár ezek az álláspontok kissé ellentmondásosnak tűnnek, kiegészíthetők, lehetővé téve a valódi tanulást a hallgató számára.